直到他成为郑老师唯一的学生。
开学的冷清景象让郑老师颇为欲哭无泪，她本人其实蛮喜欢自己的工作，学生少教学压力轻，教学过程也能让被上一份工作折磨抑郁的她重新找回个人价值实现的乐趣，也因此就算现状成了这样，她还是
定了要好好培养符舟的决心。
符舟对郑老师的
产生循序渐
，是两年内
的养育一次次再攀新峰的结果。从林夏自愿每日接送，承包他的午饭与
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