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商品描述：
高等院校教务工作规范与管理模式创新及绩效评估实用全集
高等院校教务工作规范与管理模式创新及绩效评估实用全集
详细目录
第一篇 高校教学与教务管理综述
第一章 高等教育基本特征与功能
第二章 高校教学与教育管理的内涵与意义
第三章 高校教学与教务管理的任务和主要内容
第四章 高校教学过程初探
第五章 高校教学与教务管理的指导思想
第六章 高校教学与教务管理的原则
第七章 高校教学与教务管理的重要制度
第二篇 高校教学与教务管理模式创新
第一章 教学与教务管理的体系、模式和内容
第二章 高校教学管理制度改革与创新
第三章 院校研究模式
第四章 教学专业发展模式
第五章 质量保证模式（BS5750/ISO9000应用模式）
第六章 全面质量管理模式（TQM应用模式）
第七章 学生发展评估模式（附加值评估模式）
第八章 计划评审模式
第九章 项目评价模式
第十章 教学计划规划模式
第三篇 高校学科建设与专业设置
第一章 大学学科建设的内容、目标用作用
第二章 学科制度化与大学学科建设
第三章 学校的规划、设置和调整
第四章 高校学科建设的基本原则
第五章 国外大学学科建设的基本经验
第六章 我国大学学科发展的历史与现状
第七章 高校学科建设管理系统的构建
第八章 高校学科建设的载体
第九章 高校学科梯队的优化
第十章 高校学科建设与人才的培养
第十一章 高校学科建设与评估
第十二章 高校学科发展战略
第四篇 高校课程体系结构优化管理
第一章 当代大学生的知识观和课程观
第二章 高校课程体系结构优化
第三章 高校课程管理的管理学基础
第四章 高校课程管理的心理学基础
第五章 高校课程管理的哲学基础
第六章 高校课程管理的情境基础
第七章 高校课程管理的人格基础
第八章 高校教育目的抉择过程
第九章 具体人才培养目标确立过程
第十章 高校课程内容的选择过程
第十一章 高校课程内容组织过程
第十二章 高校课程总体方案评价过程
第十三章 国外高校课程改革的动向和趋势
第五篇 高校教材建设与实验教学管理
第一章 教材概述
第二章 教材的编审
第三章 教材的供应
第四章 电教教材的建设与管理
第五章 教材的计划管理
第六章 教材的全面质量管理
第七章 教材研究
第八章 教材管理的组织建设与队伍建设
第九章 教材工作的评估
第十章 教材建设中的著作权问题
第十一章 实验教学管理
第六篇 高校教学质量管理与控制
第一章 教学活动、教学过程与教学质量控制
第二章 教学过程的阶段性特征分析
第三章 高校教学质量管理系统若干基础模型研究
第四章 高等学校教学全面质量管理
第五章 高等学校教学质量体系、质量保证与质量监控
第六章 高等学校教学管理的系统性原理
第七章 高等学校教学管理的有效性原理
第八章 ISO9000质量管理标准在高等学校教学质量管理中的应用
第九章 基于ISO9000标准的教学质量管理：范畴、原则、体系
第十章 业务流程再造理论对高校改进教学管理的借鉴意义
第十一章 基于网络的高等学校教务管理流程再造
第七篇 高校学校教学评价与考试管理
第一章 高等学校教学评价
第二章 考试管理
第三章 考试的类别
第四章 考试过程
第五章 考试成绩评定
第六章 考试结果的统计解释与试题分析
第八篇 高校研究生教育管理
第一章 研究生教育管理综述
第二章 研究生教育管理原则
第三章 研究生教育计划
第四章 研究生教育组织
第五章 研究生教育控制
第九篇 高校毕业论文设计
第一章 撰写毕业论文（设计）的基本知识
第二章 文史类毕业论文的撰写
第三章 理工类毕业论文的撰写
第四章 理工类毕业设计的撰写
第五章 艺术类毕业论文的撰写
第六章 外语类毕业论文的撰写
第七章 体育类毕业论文的撰写
第八章 毕业论文（设计）的修改
第九章 毕业论文（设计）的指导
第十章 毕业论文（设计）的答辨与评价
第十篇 高校教育教学评估
第一章 高校教育教学评估概述
第二章 高校学校教育评估的一般过程
第三章 高校学校教学工作评估
第四章 高校学校专业教学工作评估
第五章 高校学校课程教学工作评估
第六章 高校学校教师教学质量评估
第七章 高校高专教育教学工作评估
第八章 研究生教育教学工作评估
第九章 高校教育教学评估方案
第十一篇 高校教学与教务工作的督导
第一章 高校教学督导工作的性质与特征
第二章 高校教学督导工作与素质教育系统
第三章 高校教学督导工作与质量管理系统
第四章 高校教学督导工作的职能与价值
第五章 高校教学督导工作的管理体制
第六章 高校教学督导工作运行的基本规则
第七章 高校教学督导工作的运行过程
第八章 高校教学督导的工作形式
定价：998元
现价：499元
出版社：宁夏人民出版社
规格：全四卷 16开精装
出版日期： 2007年3月出版
作者：王伟明
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